EDUCACIÓN Y LAS TIC

Estamos preparados los Docentes para incorporar las TIC en los procesos de enseñanza aprendizaje?

DESCRIPCIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

La institución educativa Antonio Nariño  está ubicada en la zona urbana de la ciudad de Villavicencio, posee  cobertura total de los servicios públicos, Es una entidad de carácter pública, adscrita a la Secretaria de Educación de Villavicencio –Meta  mediante  la resolución,  No. 1485 del 03 de Diciembre de 2001. En ella se prestan los servicios educativos a 1250 estudiantes de estratos 1,2,3,4 en los niveles de preescolar,  básica y media académica. para la prestación de un servicio de calidad cuenta con  personal  profesional calificado  , en cabeza del Rector Iván Rubio Herrera, dos coordinadores, una psicoorientadora, tres administrativos y 35 docentes capacitados en las diferentes áreas del saber.

La institución está distribuida en dos sedes: Jaime Rock y Sede Principal.  Cada una de estas sedes cuenta con una adecuada infraestructura tecnológica de acuerdo  a su capacidad estructural: tamaño de la planta física, número de aulas y número de alumnos que posee.  Además de las aulas de clase cuenta con 3 aulas de informática, una aula múltiple, un aula de audiovisuales y laboratorio de física -biología.

Esta institución es reconocida a nivel  regional por su organización  y buen uso de los recursos en la adecuación de la planta física y   recursos tecnológicos  y así como la formación integral de los estudiantes gracias al trabajo mancomunado  de los padres de familia, docentes y directivos docentes que han pertenecido a la institución y de quienes aún laboran en este prestigioso colegio.

en cuanto las pruebas externas se evidencia un posicionamiento en categoría Alto por varios años consecutivos, y  en los resultados de índice de calidad  la institución  educativa en  la media se encuentra  posesionada en el  tercer puesto a nivel regional   con un promedio de 7,67 % frente a la media nacional  que es del 5,89%.

DIAGNOSTICO Y ESTADO ACTUAL DE LA INFRAESTRUCTURA TECNOLÓGICA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Teniendo claro que una infraestructura  tecnológica es  el conjunto de dispositivos físicos ,  lógicos,  base de datos, telecomunicaciones, personas y procedimientos  todos  configurados  para recolectar,  almacenar y procesar datos  para ser convertidos en información; a continuación se presenta el diagnostico  actual de la infraestructura tecnología de la institución educativa Antonio Nariño.

·  Cuenta con 2 aulas de informática  dedicadas para las clases de informática y tecnología  adecuadas cada una con 40 equipos de cómputo  donados por el ministerio de  educación dentro de su programa computadores para educar.

·    Cuenta con  un aula auxiliar con 25 equipos portátiles  donados por el ministerio de educación en  su programa computadores para educar.

·      La institución cuenta con conexión a internet  de 10 MB. con la implementación de una red WIFI  con equipos UNIFI  con capacidad cada uno  para 100 usuarios, se están instalando 4 dentro de la sede principal  y dos  interconexiones  a la sede JAIME Rock.

·         Todas las salas de informática cuentan son sus aires acondicionados respectivos.

·         La Institución educativa cuenta con  video Beam instalados en cada una de las aulas de clase desde preescolar hasta 11 grado de bachillerato en las dos sedes; Adicionalmente  dispone de video beam en la sala múltiple y en audiovisuales.

·      Los 35 docentes cuentan con un computador portátil de uso personal para la preparación y elaboración de material pedagógico para  ser usado en sus clases.

·   En la sala de profesores se encuentra  un computador de escritorio con acceso a internetdisponible para el uso de cualquier docente acompañado de una impresora  conectada en red para poder imprimir guías y demás material de uso pedagógico.

·    En la oficina de coordinación también se encuentra un computador de escritorio con acceso a internet con su impresora de tinta continua. Esta área posee un aire acondicionado portátil y los escritorios de los respectivos coordinadores. Este espacio se utiliza adecuadamente ya que  constantemente están revisando correo y elaborando los informes respectivos pedidos por la secretaria de educación municipal y el MEN.

·      Tanto la oficina de la pagadora como la secretaria también apoyan su trabajo cada una  computadora de escritorio, apoyando su trabajo  una con los diferentes software de  aplicaciones instalados que necesitan para  desarrollar su trabajo,  acceso a internet,   impresora láser, fotocopiadora. Estas  oficinas están dotadas con la infraestructura  adecuada para  el cumplimiento de sus funciones

·         Rectoría  tiene un pc personal  y su respectiva conexión a internet lo que le permite la elaboración de sus respectivos informes y permite una comunicación directa  con secretaria y docentes  por medio del correo institucional.

·         La institución dentro de su estructura tecnológica cuenta con un sitio de dominio propio  cuya URL es www.ieanvillavo.com  en este sitio web  se establece una comunicación con  todos los miembros de la comunidad educativa ya que en ella se mantiene información de interés para todos

·   La institución cuenta también con un plan de minutos ilimitado para mantener una constante  comunicación con toda la comunidad educativa.

·   La institución cuenta con el servicio de la plataforma web académica Pegasus, que permite  sistematizar procesos  académicos  y administrativos de estudiantes.

·     La institución cuenta con una planta docente completa para la prestación del servicio. cada uno ubicado de acuerdo a su perfil pero no todos comprometidos con los nuevos desafíos que ofrece la educación en cuanto a la inclusión de herramientas tecnológicas  en los procesos de enseñanza-aprendizaje. 

JUSTIFICACION DE UN ANALISIS DEL ENTORNO EXTERNO E INTERNO DENTRO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

Es  esencial para cualquier Organización y más para una institución educativa  cuyo fin es ofrecer un servicio de educación de calidad   realizar un análisis externo  obteniendo y procesando  información sobre  el entorno  con el fin de poder identificar  las oportunidades que no son más  que factores que debemos aprovechar al máximo para el beneficio de la institución, Amenazas  las cuales debemos neutralizar para que no afecten nuestros procesos.  De la misma forma la realización de un análisis Interno  teniendo  claramente identificadas  las fortalezas  con las que se cuentan para poderlas potencializar y las debilidades  que son factores que nos ponen en desventaja frente a  la competencia.

La herramienta  DOFA  me permite realizar este tipo de análisis para poder definir estrategias y planes para aprovechar las oportunidades y prevenir oportunamente el efecto de las amenazas.

ANÁLISIS EXTERNO DE LA INSTITUCIÓN

ANALISIS   DEL ENTORNO EXTERNO

ENTORNO SOCIAL
DEBILIDADES			OPORTUNIDADES			FORTALEZAS			AMENAZAS
Desconocimiento y manejo por parte de  la población en la apropiación y el aprendizaje  en el uso y manejo de TIC.			programas de Alfabetización digital ofrecidos por parte de entes gubernamentales			La motivación e interés por parte de la comunidad  para apropiarse de las Tics  como herramientas de comunicación  e interacción dentro de su contexto social.			Dificultad para el acceso a Internet y la adquisición de equipos electrónicos  debido a  la situación económica de los hogares desmotiva  el aprendizaje  y uso de los mismos para disminuir el alfabetismo digital.
ENTORNO ECONÓMICO
DEBILIDADES			OPORTUNIDADES			FORTALEZAS			AMENAZAS
Los recursos asignados por el MEN no satisfacen  las necesidades en cuanto a  la actualización y mejoramiento de la Infraestructura Tecnológica. Falta más voluntad política para apoyar los procesos  de ciencia y tecnología.			Interés de la SEM  por la dotación de nuevas herramientas tecnológicas (Tablet, portátiles, tablero digital) Gestionar ante entidades Gubernamentales y no Gubernamentales diferentes recursos entre ellos los tecnológicos, para mejorar nuestras actividades pedagógicas.			Apoyo del municipio a la Institución Educativa  para la consecución y dotación  de recursos tecnológicos			La centralización de los recursos en la capital hace  que el municipio no cuente con adiciones presupuestales significativas para la adquisición  de  recursos indispensables para el mejoramiento y actualización de la infraestructura tecnológica y capacitación de personal docente y directivo.
ENTORNO TECNOLÓGICO
DEBILIDADES		OPORTUNIDADES			FORTALEZAS			AMENAZAS
Brecha digital existente todavía es alta debido a que  la cantidad de equipos y personal calificado en TIC es insuficiente.		Estar dentro de los programas que brinda el gobierno como computadores para educar permite   la adquisición  se  dispositivos tecnológicos.			Estar incluidos en el Programas de Ministerio de educación Computadores para Educar.. y Meta digital			El atraso tecnología que se encuentra nuestro país frente a otros hace que la infraestructura  tecnológica que tenemos en poco tiempo se vuelva obsoleta.
ENTORNO POLÍTICO LEGAL
DEBILIDADES		OPORTUNIDADES			FORTALEZAS			AMENAZAS
Desconocimiento  por parte de la comunidad educativa de los incentivos y planes que el gobierno  tiene en sus políticas para el uso y apoderamiento en TIC. Desvió de recursos		Capacitaciones en TIC  por parte del Ministerio  de Educación y Secretaria de Educación.			Contar con políticas públicas que favorecen a las instituciones educativas en cuanto al mejoramiento de infraestructura  física y de redes permitiendo  cobertura en conectividad, mayor acceso a dispositivos tecnológicos,  para la adaptación y uso de las TIC.			Recorte del presupuesto Nacional para Educación que impida  la ejecución de los proyectos propuestos  La corrupción   y la ineficiencia  en las normas que rigen la contratación pública.
ENTORNO MEDIOAMBIENTAL O BIOFISICO
DEBILIDADES		OPORTUNIDADES			FORTALEZAS			AMENAZAS
La infraestructura física con la que cuenta la institución ya está siendo utilizada al 100% y  no tiene  más espacio para  hacer adaptaciones.		La ubicación de la institución hace que sea de fácil acceso para toda la población.			La institución tiene buen reconocimiento a nivel regional, caracterizándose por su sana convivencia y por una planta física acogedora; haciendo que el sentido de pertenencia por la misma sea alto.			Las  demás instituciones de educación formal y no formal que  se encuentran en el entorno donde ofrecen terminar el bachillerato de forma más rápida ( dos años en uno)llamando la atención  de padres de familia y estudiantes.

ANÁLISIS INTERNO DE LA INSTITUCIÓN

PLAN PARA EL APROVECHAMIENTO DE LAS TIC

Fuente, http://cio.com.mx/wp-content/uploads/2013/01/IT__Educacion.jpg


En un mundo tan cambiante y globalizado en el que nos encontramos, en un  afán de producir avances  científicos y tecnológicos vemos como la educación toma un papel fundamental ya que la tecnología se apoya en la ciencia y esta se desarrolla de acuerdo a la producción de conocimiento. por eso todos los países del mundo han hecho reingenieria y han  implementado nuevos sistemas educativos   y dentro de estos grandes cambios se incorpora el manejo y uso de las TIC como herramienta fundamental de apoyo en el mejoramiento de la calidad educativa. todos estos cambios cuestionan  la practica docente y  obligan a hacer diagnostico en las Instituciones Educativos  en pro de diseñar, elaborar y crear planes de desarrollo económico y  estrategias de aprovechamiento de los recursos físicos  y humanos. Una vez hecho el análisis externo e Interno de la Institución Educativa Antonio Nariño, me permito presentar el siguiente plan de aprovechamiento de las TIC.

• Consolidar las TIC como herramientas del plan de gestión, para mejorar la capacitación y actualización de los docentes, y fortalecer el PEI.  a través de un equipo de gestión de TIC  con la participación de todos los miembros de la comunidad educativa el cual elaborara un plan en gestión de TIC  para ser presentado a todos los docentes y después de su aprobación se incluirá dentro del Plan de Mejoramiento Institucional.

•  Utilizar de manera óptima en los procesos educativos, la infraestructura tecnológica con el fin  de consolidar las TIC como herramienta pedagógica  que oriente y brinde a los docentes  la posibilidad de mejorar las prácticas en el aula creando ambientes de aprendizajes más dinámicos e interactivos que permitan servir de apoyo en cada una de las áreas del currículo y de esta manera ofrecer una educación de calidad. para poderlo lograr se realizara un cronograma de capacitación  de docentes en uso y manejo de TIC y de esta manera exigir el uso de estas en el aula de clase y creando un banco de herramientas tecnológicas.

• se elaborara un plan de sostenibilidad que permita mantener en óptimo estado las herramientas pedagógicas con las que cuenta la institución  incluyendo mantenimiento, renovación y adquisición de infraestructura Tecnológica.

• Consolidar  una cultura del buen uso de las TIC convirtiéndolas en una herramienta de apoyo en la parte administrativa, académica y de extensión a la comunidad. para poderlo lograr se actualizara el sitio Web de la Institución para aprovechara  al máximo su uso, Se  realizará programación de capacitación y conformación  de la escuela de padres basada en TIC.

SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS DEL ENTORNO EXTERNO E INTERNO EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

SEMEJANZAS

·         Tanto el análisis Interno  como Externo permiten hacer  un diagnóstico por medio de una herramienta de análisis llamada matriz DOFA permitiendo  diseñar, construir y elaborar planes estratégicos. ·      Los dos análisis  contribuyen de manera  eficaz y eficiente  por medio de las variables que manejan cada uno a determinar los niveles de afectación positivos y negativos de la organización.   ·      Los dos análisis tanto externo como interno tienen como finalidad  fortalecer todos los procesos de las organizaciones  y orientar el mejoramiento continuo ·      A través de estos dos entornos se logra tener un conocimiento de recursos y capacidades con que cuenta la Institución. para lograr posesionarla en el mercado de una forma más competitiva

DIFERENCIAS

·         El análisis del entorno interno permite a la organización  identificar “ lo que puede hacer” y el entorno externo permite a la organización identificar “ que podrían hacer” ·    Mientras el entorno interno  juega con variables propias de la organización en el caso de las instituciones educativas  hace énfasis en los cuatro campos de gestión (directivo, administrativo, académico y comunitario) el entorno externo  toma sus variables del entorno social, económico, tecnológico, político y biofísico. ·    El entorno externo se analiza para encontrar  oportunidades que se pueden explotar y amenazas  contra las cuales se deben tomar medidas; en cambio el  entorno interno  tiene en cuenta las fortalezas  con  las que cuenta la organización y las debilidades que obstaculizan  el cumplimiento de objetivos y metas propuestas por la misma. ·         .